|
Азбука общения
 Предлагаемая вашему вниманию книга представляет оригинальную программу развития личности ребенка от 3 до 6 лет, навыков общения со взрослыми и сверстниками. Книга адресована в первую очередь специалистам, которые работают или готовятся к работе с детьми, а также настоящим и будущим родителям, бабушкам и дедушкам.
Программа включает в себя теоретическую часть для педагогов, психологов, воспитателей; практический курс для детей дошкольного возраста, включающий планы занятий, содержание игр, бесед и упражнений, комментарии к ним; методику оценки эффективности работы по развитию навыков общения у детей; а также методическое руководство для педагога.
Программа предполагает совместную работу педагогов и родителей и процессе обучения детей общению: проведение бесед для родителей, участие родителей в занятиях, обсуждение с родителями достижений детей и возникающих трудностей.
Знания, полученные детьми во время занятий, должны дать им представление о межличностных отношениях, научить их общаться со своими сверстниками, с родителями и педагогами, преодолеть возможные трудности в процессе их социализации, помочь детям почувствовать себя уверенно в этом огромном, таком еще непонятном для них мире.
Приобрести эту книгу можно в Интернет-магазине «Озон»
parent.fio.ru
Вопросы обучения 08-09-2006
Тихая гавань. Комната подростка намного больше, чем просто детская 05-01-2007 Вопросы обучения
- Я пошла к себе, прошу меня не беспокоить, - тринадцатилетняя дочь закрыла перед моим носом дверь комнаты, которую еще недавно мы называли детской. Ох уж этот пресловутый переходный возраст! Теперь, чтобы попасть в комнату собственного чада, мы долго стучимся и, в лучшем случае, получаем в ответ милостивое “войдите”, а в худшем – капризное “я занята”. “Это неуважение! С ней давно нужно серьезно поговорить!” - решил однажды муж. Воспитате...
Играем со звуками 25-12-2006 Вопросы обучения
Артикуляционная гимнастика на уроках обучения грамоте: Речь большинства детей,обучающихся в коррекционных классах, отличаетсявялостью артикуляции. Особенно заметным этобывает при длительном речевом общении ребенка,при употреблении слов сложной слоговойструктуры. В этом проявляется недостаточностьмоторной функции артикуляционного аппарата. Уодних детей наблюдается вялость языка, у других– излишнее напряжение мышц языка, у третьих...
Когда и как приучать ребенка к горшку? 21-12-2006 Вопросы обучения
Однозначно ответить на этотвопрос нельзя, т.к. нет строго определенныхправил и возраста, у всех детей это происходит по-разному.Более возбудимые дети привыкают к горшку позже,чем дети-оптимисты. Мальчики отстают от девочек,потому что им труднее управлять мышцами,задействованными в этом процессе. Сложноприучить к горшку "памперсных" детей.Чтобы малыш научился пользоватьсягоршком, необходимо, чтобы он достигопределенного уров...
|
