|
Маменькин сынок
 Нужно ли привлекать родителей для решения школьных проблем среди сверстников? Дети иногда молчат, потому что боятся, что потом в школе между ребятами будет еще больше проблем, их будут высмеивать: « маменькин-папенькин сынок ». И есть ли ситуации, в которых вмешательство родителей обязательно?
Нужно ли привлекать родителей для решения школьных проблем среди сверстников? Дети иногда молчат, потому что боятся, что потом в школе между ребятами будет еще больше проблем, их будут высмеивать: « маменькин-папенькин сынок ». И есть ли ситуации, в которых вмешательство родителей обязательно?
Многие родители сталкиваются с проблемой, когда их хороший и покладистый ребенок превращается вдруг в неуправляемого или, наоборот, замкнутого. Он начинает пропускать школу, ссылаясь на недомогание, а если и посещает уроки, то с большим неудовольствием. Некогда хорошая успеваемость резко падает. Родители начинают бит тревогу. В чем дело? Что случилось? Но их ребенок упорно молчит, запирается у себя в комнате. В подростковом возрасте очень сложно вывести ребенка на разговор, особенно когда это касается его взаимоотношений со сверстниками. Но, возможно, главное- не попрекать его, а прежде всего делиться своими родительскими переживаниями, показать ему, что вы его любите и очень за него переживаете. Скажите ему, что, несмотря ни на что, вы примите и поймете его. Вы можете вспомнить себя подростками, что уже будет откровением для вашего ребенка, что не он один оказывается в сложной ситуации. Разговаривайте с ним на одном языке. В подростковом возрасте авторитет родителей падает перед авторитетом сверстников. Одно дело - поделиться своими страхами с родителями, другое- если родитель в отрытую будут вмешиваться в отношения сверстников. Если же такое вмешательство необходимо и обязательно - угроза жизни ребенка(ежедневные избиения), влияние дурных компаний (приучение к курению и выпивке), - то лучше это сделать на уровне «родители-родители».
www.parenting.ru
Вопросы обучения 14-12-2006
Тихая гавань. Комната подростка намного больше, чем просто детская 05-01-2007 Вопросы обучения
- Я пошла к себе, прошу меня не беспокоить, - тринадцатилетняя дочь закрыла перед моим носом дверь комнаты, которую еще недавно мы называли детской. Ох уж этот пресловутый переходный возраст! Теперь, чтобы попасть в комнату собственного чада, мы долго стучимся и, в лучшем случае, получаем в ответ милостивое “войдите”, а в худшем – капризное “я занята”. “Это неуважение! С ней давно нужно серьезно поговорить!” - решил однажды муж. Воспитате...
Играем со звуками 25-12-2006 Вопросы обучения
Артикуляционная гимнастика на уроках обучения грамоте: Речь большинства детей,обучающихся в коррекционных классах, отличаетсявялостью артикуляции. Особенно заметным этобывает при длительном речевом общении ребенка,при употреблении слов сложной слоговойструктуры. В этом проявляется недостаточностьмоторной функции артикуляционного аппарата. Уодних детей наблюдается вялость языка, у других– излишнее напряжение мышц языка, у третьих...
Когда и как приучать ребенка к горшку? 21-12-2006 Вопросы обучения
Однозначно ответить на этотвопрос нельзя, т.к. нет строго определенныхправил и возраста, у всех детей это происходит по-разному.Более возбудимые дети привыкают к горшку позже,чем дети-оптимисты. Мальчики отстают от девочек,потому что им труднее управлять мышцами,задействованными в этом процессе. Сложноприучить к горшку "памперсных" детей.Чтобы малыш научился пользоватьсягоршком, необходимо, чтобы он достигопределенного уров...
|
