|
Громова, О.Е. Методика формирования начального детского лексикона
 Многие родители знают, как важно вовремя обратить внимание на речь ребенка, отставание развития которой может быть следствием слуховых и зрительных аномалий. В нашей стране существует целая сеть детских воспитательных и лечебных учреждений с логопедическим уклоном. В предлагаемой вашему вниманию книге впервые представлены целостная методика стимулирующего логопедического воздействия на детей раннего возраста.
В издании вы найдете организационные требования к проведению занятий с детьми; специализированную анкету-опросник для определения актуального уровня речевого развития ребенка; методические рекомендации для организации динамического наблюдения за развитием речи детей; подробные сценарии развивающих и диагностических занятий.
Но применение этой книги значительно шире. Предложенная система формирования начального детского лексикона может быть использована и для нормально развивающихся детей второго года жизни. С помощью этой книги занятия с ними могут проводить не только специалисты, но и родители.
Приобрести эту книгу вы можете в магазине «Библио-глобус»
parent.fio.ru
Вопросы обучения 08-09-2006
Тихая гавань. Комната подростка намного больше, чем просто детская 05-01-2007 Вопросы обучения
- Я пошла к себе, прошу меня не беспокоить, - тринадцатилетняя дочь закрыла перед моим носом дверь комнаты, которую еще недавно мы называли детской. Ох уж этот пресловутый переходный возраст! Теперь, чтобы попасть в комнату собственного чада, мы долго стучимся и, в лучшем случае, получаем в ответ милостивое “войдите”, а в худшем – капризное “я занята”. “Это неуважение! С ней давно нужно серьезно поговорить!” - решил однажды муж. Воспитате...
Играем со звуками 25-12-2006 Вопросы обучения
Артикуляционная гимнастика на уроках обучения грамоте: Речь большинства детей,обучающихся в коррекционных классах, отличаетсявялостью артикуляции. Особенно заметным этобывает при длительном речевом общении ребенка,при употреблении слов сложной слоговойструктуры. В этом проявляется недостаточностьмоторной функции артикуляционного аппарата. Уодних детей наблюдается вялость языка, у других– излишнее напряжение мышц языка, у третьих...
Когда и как приучать ребенка к горшку? 21-12-2006 Вопросы обучения
Однозначно ответить на этотвопрос нельзя, т.к. нет строго определенныхправил и возраста, у всех детей это происходит по-разному.Более возбудимые дети привыкают к горшку позже,чем дети-оптимисты. Мальчики отстают от девочек,потому что им труднее управлять мышцами,задействованными в этом процессе. Сложноприучить к горшку "памперсных" детей.Чтобы малыш научился пользоватьсягоршком, необходимо, чтобы он достигопределенного уров...
|
