|
Умные игры
Усвоение знаний детьми происходит значительно быстрее в игре, чем на занятиях. Дети, увлеченные замыслом игры, не замечают того, что они учатся, хотя им приходится сталкиваться с трудностями при решении задач. Игровые действия в играх и упражнениях всегда включают в себя обучающую задачу. Решение этой задачи является для каждого ребенка важным условием личного успеха в игре и его отношениями с остальными детьми.
-----------------------------------------------------------
Игры на развитие памяти, внимания, речи, мышления, осязания...
"МЕШОК ЗАГАДОК"
Сложите в непрозрачный мешок некрупные предметы, сделанные из разных материалов:
металла, дерева, пластмассы, ткани, резины и т.д. С детьми до 4 лет предварительно рассмотрите все эти предметы и разъясните из чего они сделаны.
Вариант для маленьких детей - попросите малыша отвернуться и в это время положите в мешок 1-2 предмета. Затем предложите ребёнку засунуть в мешок руки и на ощупь угадать, что за предмет там спрятан. При ответе не забудьте уточнять: "Из чего сделано?"; "Лёгкое или тяжёлое?"; "Какая ложка, деревянная или металлическая?"
Для старших детей - предметы заранее не показываются, в мешок кладётся большее количество предметов. Задача - объяснять вслух свои ощущения: "я чувствую, что это что-то твёрдое, гладкое, лёгкое, деревянное..."
УГАДАЙ. ЧТО СТУЧИТ. (2-5 лет)
Приготовьте предметы, сделанные из разных материалов.
Попросите ребёнка отвернуться или завяжите ему глаза. А теперь постучите чем-нибудь об стол или пол. Пусть ребёнок угадает, какой предмет вы использовали.
ЧЕМ ПАХНЕТ?(3-6 лет)
Приготовьте предметы со специфическим запахом - мыло, обувной крем, чеснок, лимон и др.
С детьми до 4 лет стоит заранее рассмотреть все предметы, обговорить, что съедобное, вместе понюхать и попытаться определить запах - кислый, горький, сладкий, приятный - неприятный, съедобный - несъедобный. Затем завяжите ребёнку глаза и предложите по запаху определить каждый предмет.
Для смеха можно предложить понюхать какую-нибудь одежду. К примеру, папины носки.:-)
"Я - ЛУНА, А ТЫ ЗВЕЗДА."(5-8 лет)
Игра на развитие логического мышления, быстроты реакции.
Вариант для игры вдвоём: Один говорит, например: "Я - гроза!". Другой должен быстро ответить что-либо подходящее, к примеру: "А я -дождь". Первый продолжает тему: "Я - большая туча!". Ему можно быстро ответить: "Я - осень". И так далее...
Вариант для игры группой: В игре должно быть не меньше шести человек. Все, кроме одного садятся на стулья в кружок. В середине стоят три стула, на одном из них сидит кто-то из детей. Он говорит, например:" Я - пожарная команда!". Кто-нибудь из детей, кому первому придет в голову что-нибудь подходящее, садится рядом на свободный стул и говорит: "Я - шланг". Другой спешит на второй стул и говорит: "А я - пожарник". Ребёнок - "пожарная команда должен выбрать одного из двух, например: "Я беру шланг". Он обнимает "шланг" и они садятся на стулья к другим детям. Оставшийся один ребёнок должен придумать что-нибудь новое, например: "Я - швейная машина!" и игра продолжается...
ПОЧТОВАЯ КАРЕТА.(6-8 лет)
Игра на развитие памяти и знание географических названий.
Дети стоят в кругу. Один ребёнок в центре - он "кучер" почтовой кареты. Каждый из детей в кругу громко произносит название какого-нибудь города или страны. Например: Москва. Лондон, Китай. Кучер громко объявляет: "Почтовая карета идёт из Москвы в Лондон. Займите свои места!" Игроки, назвавшие эти города должны быстро поменяться местами между собой. Кучер пытается занять освободившееся место в кругу. Тот игрок, который останется без места становится кучером.
ЯРМАРКА. (3-6 лет)
Дети стоят в кругу. Это - "продавцы". Руки держат за спиной, в руках мелкие предметы разных цветов — красный, оранжевый, зеленый, синий, желтый, фиолетовый и т.д. Можно использовать кубики, шарики или заготовленные заранее картонные кружки. В центре круга находится ребенок.. Он - покупатель. Дети все вместе произносят слова, под которые ребёнок-покупатель поворачивается вокруг себя, вытянув вперёд руку, наподобие стрелки:
"Ваня, Ваня, покружись,
Всем ребятам покажись,
И какой тебе милей,
Укажи нам поскорей! Стоп!"
На последнем слове ребёнок останавливается. Тот, на которого указала "стрелка", спрашивает "покупателя":
- Что угодно для души? Все товары хороши!
Ведущий "делает заказ":
- Хочу фрукт! (или овощ. ягоду, цветок)
Теперь ребёнок, "принявший заказ", должен предложить фрукт, цвет которого совпадает с игрушкой, спрятанной у него за спиной.
- На тебе грушу, - говорит продавец и протягивает жёлтый кубик.
Цель игры понятна - закрепляем знания овощей, фруктов. ягод, цветов. Развиваем мышление, внимание, быстроту реакции.
Ход игры может быть разным - смена покупателя через определённое количество покупок или начисление очков за каждый правильный ответ ( детям до 6 лет не рекомендуется). Играть можно и вдвоём с ребёнком, по очереди изображая покупателя и продавца.
Другие обучающие игры Вы можете посмотреть на сайте "Дошколёнок" http://www.kindereducation.com/
www.parenting.ru
Важные аспекты развития малыша 28-01-2007
Летние прогулки 14-05-2008 Важные аспекты развития малыша
Какое же это замечательное время года – лето! Можно вдоволь бегать и играть, можно лежать в душистой траве и смотреть на проплывающие в небе пышные облака, можно купаться и загорать, путешествовать вместе с мамой и папой и, конечно, очень много гулять! Летние прогулки дарят нам неисчерпаемые возможности для оздоровления и развития наших малышей. И было бы здорово не ограничиваться лишь песочницей во дворе или ближайшим сквером, а показать маленьк...
Если верить мифам... Наши дети 28-03-2008 Важные аспекты развития малыша
«Младенца надо мытьс мылом каждый день. Присыпка или масло -обязательно. Опрелости у малышей - обычное дело»,- я где-то это слышала или читала, а, значит,правильно. На маленьком человечке мы ставимнемыслимые эксперименты. И это только потому, чтотетя Клава из соседнего подъезда на все вопросынайдет ответ. Как тут не поверить? Она ведьпятерых воспитала…Один умный человек по этомуповоду однажды сказал: «мифы, не соответствующиед...
Мама, я – сам! 30-01-2008 Важные аспекты развития малыша
Приучаем ребенка к самостоятельностиВаш малыш, кажется, еще только недавно научился говорить, а уже гордо заявляет: «Я сам!» В ребенке просыпается личность, и стремление к самостоятельности совершенно оправданно. Бывают и противоположные ситуации. Например, вы торопитесь отвести малыша в садик и на ходу ему бросаете: «Застегивайся сам!» Ребенок, оскорбленный маминым невниманием, требует: «Помоги мне!» Тут важно соблюсти золотую середину, не о...
|
